Uqituvchi-domla rukniga oid latifalar | 10 dona — 5

Botanika o‘qituvchisiga o‘quvchi savol beribdi:
— Daraxtlar yordamida shimol va janub tomonlarni qanday bilib olsa bo‘ladimi?
O‘qituvchi:
— Juda-yam oson-ku! Archa-shimol, palma esa janub.

Diqqat savol.
Qarindoshlikning korrupsiyaga ta’siri qanday?
— Ahmedov, javob ber-chi!
— Bilmayman ustoz!
— O‘tir besh!
— Rahmat, ada.

Bir psixolog talabalarga ma’ruza qila turib:
— So‘z bilan odamni har maqomga solish mumkin. Mana, hozir tajriba o‘tkazib ko‘ramiz, - debdi-da, qayoqqadir telefon qilib so‘rabdi:
— Qo‘ziboyni mumkinmi?
— Qo‘ziboy bu yerda turmaydi, - degan javob eshitilibdi.
Go‘shakni bir daqiqadan so‘ng olib, yana o‘sha raqamni teribdi:
— Qo‘ziboyni chaqirib bering.
— Qo‘ziboy bu yerda turmaydi deyapman-ku! – go‘shakdan asabiy ovoz eshitilibdi.
— Ana, eshitdingizmi, astoydil jahli chiqyapti, - debdi psixolog.
— So‘z bilan odamni jinni qilib qo‘yish mumkin, - dedi bir talaba. - Ishonmasangiz, telefonni berib turing, hozir ko‘rasiz.
Talaba tezda o‘sha raqamga qo‘ng‘iroq qilib:
— Allo! Men Qo‘ziboyman. Meni hech kim so‘ramadimi?

Maktabning birinchi sinfga kelgan o‘quvchilarga o‘qituvchisi tushuntiribdi:
— Aziz bolajonlar! Maktabda to‘polon qilish, baland ovozda gaplashish, odobsizlik qilish mumkin emas. Agar biror nima so‘ramoqchi bo‘lsangiz, qo‘lingizni ko‘tarib murojat qilinglar.
Shu zahoti bolalardan biri qo‘lini ko‘taribdi.
O‘qituvchisi:
— Nimani so‘ramoqchisan Alisher?, - debdi taajjublanib.
— Hech nimani. Shunchaki, tushuntirayotgan tizimingiz qanchalik aniq ishlashini tekshirib ko‘ryapman.

Talaba imtihonda yiqitgan domlasini ko‘rib qoldi:
— Assalomu alaykum, domla!
— Men ahmoqlar bilan salomlashmayman.
— Men esa salomlashaman.

O‘qituvchi Muzaffardan so‘radi:
— «O‘g‘irlamoq» so‘zining o‘tgan zamoni qanday bo‘ladi?
— «O‘g‘irladi» bo‘ladi.
— Kelasi zamonichi?
— Qamoq-da!

O‘qituvchi:
— Endi men sizlarga Pifagorning ushbu nazariyasini isbotlab beraman. Orqa partada o‘tirgan Murod:
— Shart emas, ustoz. Biz sizga shundoq ishonamiz.

Muallim o‘quvchilarni ogohlantiryapti.
— Bolalar, hech qachon jonivorlarni o‘pmang! Bu turli kasalliklarga sabab bo‘lishi mumkin. Eshmat shunga misol keltir!
— Xolam, qachon qarasa to‘tiqushini o‘pib erkalardi.
— Keyin nima bo‘ldi?
— To‘tiqush aqldan ozdi.

Institutda kirish imtihoni. Imtihon olayotgan professor savol beribdi:
— Qani menga tushuntringchi, elektr motor nega aylanadi?
— Elektr quvvati ta’sir etayotgani uchun!
— Shu ham javobmi?! Nega unda dazmol aylanmaydi?
— Chunki u aylana emas.
— Yaxshi.. Nega unda elektr plitka aylanmaydi? U yumaloq-ku?!
— Chunki u g‘adir-budir. Oyoqchalari ishqalanadi.
— Tushunarli... Hm-m... Lampochka-chi?! Elektr lampochkasi! Yumaloq, silliq, oyoqchalari yo‘q! Nega lampochka aylanmaydi?
— Lampochka aylanadi-ku?!
— Qanaqasiga?!!
— U kuyib qolganda yangisini qo‘yganingizda aylantirib qo‘yyasizmi?
— To‘g‘ri... Haqiqatdan ham... Aylantiraman... Ha! Lekin uni men aylantiraman-ku, o‘zi aylanmaydi-ku?!
— Bilasizmi, bu dunyoda o‘z-o‘zidan hech narsa aylanmaydi! Ana, elektr motor ham aylanishi uchun elektr quvvati ta’sir etishi kerak!

Institutda oxirgi dars. Talabalar charchab, o‘qituvchidan iltimos qilishmoqda:
— Javob bera qoling, juda-yam charchadik...
O‘qituvchi:
— Yaxshi. Mana shu qo‘limdagi ruchkaning siyohi tugasa, uyga ketasizlar.
Talabalardan biri:
— Ruchkangizni bering. Men siyohini ichib yuboraqolay!

Uqituvchi-domla haqida latifalar

Latifa.uz loyihasi haqida

Boshqa loyihalar